放弃他们,教他们的时候同样用心,也都希望学生们都能有美好的前程。
秦放歌当初也是老师来着,自然明白老师们最大的心愿,教出优秀的学生,就是人生最大的成就。像现在,他虽然没有职称也没报酬,但有需要的时候,也同样用心。
跟班上的同学们相处了快一年的时间,他也特别熟悉他们各自的特点,甚至比沈建萍周秀英还要更了解他们。毕竟,她们带的学生比较多,也没他那么变态的耳朵。
声乐课上,秦放歌可以具体针对每一位同学,给出他的看法和建议,也把他自己连声时候的一些心得体会,无私的分享给其他同学。别看他现在东折腾西折腾的,但每天早上的基础声乐练习,都没拉下。他和其他同行的观点完全一致,都认为声乐会比器乐演奏钢琴小提琴之类的更加难以把握,因为这基本就是以自己的身体为乐器的,保护好声带,调整好状态,远比其他乐器的维护难得多。
课间休息的时候,秦放歌也没能停歇下来,同学们在平时练习的时候,积累下来的问题还是挺多的。他也都逐一作答,而同学们也都知道他是个大忙人,其他时候基本也不多打扰他,哪怕知道他其实是去撩妹。秦放歌肯帮忙的话是情分,不帮也没什么好指摘的。有光明正大的机会,大家还都是会抓住的,哪怕一贯比较高冷的周诗雨也是一样。
当然,她跟秦放歌说话的时候,基本也都是在交流声乐演唱的艺术,而非闲聊扯淡。
他也早习惯了,由于每个人的身体条件不一,声带啊,头腔胸腔以及肺活量的大小等等,也不能都全部套用同样的声乐练习方式。更别说男高音和男中音男低音的差别,女高音女中音也都如此。即便是女高音,也可以大致分成抒情女高音,戏剧女高音,花腔女高音等。
秦放歌和沈建萍周秀英她们现在做的,就是帮助同学们找准各自的定位。好在班级的人数不算特别多,加上秦放歌自己,总共也就二十八个。其中男女高音各有八个,男女中音各六个,秦放歌当初报考的时候还是以男中音的身份进来的。
她们声乐歌剧系的系主任沈建萍,是典型的戏剧女高音,对戏剧女高音的理解和研究也更深。但三者在歌唱发声中的一般规律都是一致的,在秦放歌看来,就是物理发声原理都是一样。但在训练要求、发声音域、或是风格特点上还是有一定程度的区别。
像是沈建萍这样的戏剧女高音,主要是担任歌剧中女高音声部的演唱。特点是音量比较大、音响色彩浓度高,表现出这种类型的女高音对谐和共鸣中的泛共鸣控制较好。其对共鸣效果的谐和与统一的控制功能,在三种女高音中居首位。戏剧女高音的最大特点是能够较长时间地
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