二十个积分、且令国师赞不绝口的答题卷，他的心情非常复杂。
“您肯定能帮得上忙的，”杜远认真地望着顾旭的眼睛，“我想请您跟我说说，您在题卷写的那句‘符道的本质是命名’究竟是什么意思？
“如果您方便，希望您不吝赐教。”
…………
很快，两人在饭堂角落的一张木桌两侧坐下。
杜远按照顾旭的需求，用龙门书院的令牌帮他买了一碗牛肉面。
而当顾旭按照对应的价格把几个铜板递给他的时候，杜远却立即收回了手，死活都不肯收下这些钱，嘴上反复说着“知识无价”。
于是顾旭意外地白嫖到了一顿饭。
同时他还从杜远口中了解到，龙门书院两位擅长符道的教习——杜远和傅韬，最近都在研究的过程中遇到了瓶颈，迟迟都找不到突破的方法。
长期以来，他们都对此深感苦恼。
直到今天，当他们听到国师对顾旭第一环节的答卷的评价后，他们仿佛在无垠的黑暗中看到了一缕微光。
傅韬是个非常爱面子的人。若要让他放下身段向顾旭这样的晚辈请教问题，无疑是一件极为困难的事情。
然而杜远却不一样。
他性格内敛，不善表达，也对“面子”、“名声”之类外在的东西不感兴趣。
学生们常常说他讲课磕磕碰碰，令人犯困——
如果说傅教习的符道课是“吹牛故事会”，由八成的闲话和两成的干货组成；那么这位杜教习的课堂就是“不需要真元的催眠法术”，基本从头到尾都在以毫无波澜的语调念诵备课笔记。
但是，所有人都对杜教习的钻研精神给予了高度评价。
他常常把自己关在静修室里，废寝忘食地研究符篆。
几乎每一年里，他都能琢磨出不止一种符篆的改进方案，或是提出新的符道理论。
也正是这样的性格，使得杜远在看到突破瓶颈的希望时，果断地找上顾旭，并毫无架子地向这个仅有十八岁的年轻人请教问题。
顾旭认真地听完了杜远的叙述。
然后他指着自己面前装着牛肉面的瓷碗，向杜远提问道：“杜先生，这是什么？”
杜远微微皱眉：“碗？”
“那如果我用这个碗砸破了一个人的脑袋，那它又是什么？”
“凶器？”
顾旭微微一笑，点了点头。
他没有立即做解释，而是继续提问道：“您应该知道，我今日来龙门书院，是为了什么吧？”
“为了书院教习的头衔？”
“没错，”顾旭淡淡道，“那如果我能顺利得到这个头衔，我身上将会发生怎样的变化？”
杜远想了想，说道：“如果您能成为书院教习，那您每个月都能够获得一笔银两，同时也需要履行教导学生的义务。”
“您可以尝试这样理解，”顾旭轻笑一声，“‘书院教习’的身份，将会是画在我身上
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